Ofertas de empleo en Alicante/Alacant

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Si tienes excelentes habilidades de comunicación, experiencia demostrable en la creación de viajes a medida y paquetes organizados, y dominas el sistema Amadeus, ¡esta es tu oportunidad!

ResponsabilidadesAtención personalizada a los clientes, identificando sus necesidades y ofreciendo soluciones.Elaboración y cotización de viajes a medida y paquetes turísticos.Gestión de reservas y emisión de billetes a través del sistema Amadeus.Seguimiento y confirmación de reservas 24/7.Asesoramiento y venta de productos y servicios adicionales (seguros de viaje, alquiler de coches, etc.).

Mantenimiento de la base de datos de clientes y actualización de la información de viajes.RequisitosExperiencia demostrable en la confección de viajes a medida y paquetes organizados.Dominio del sistema de reservas Amadeus.Excelentes habilidades de comunicación y atención al cliente.Capacidad de trabajo en equipo.Orientación a resultados y cumplimiento de objetivos.Pasión por los viajes y el turismo.Se valorará cartera de clientes.Conocimientos de ofimática.BeneficiosSalario competitivo.Oportunidad de desarrollo profesional.Ambiente de trabajo dinámico y colaborativo.Cómo aplicarSi cumples con los requisitos y te apasionan los viajes, envíanos tu currículum a ******.

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. Agile Excel

Description

Secondary Teacher Role Profile

Purpose of Role

The purpose of the ISP Teacher role is to drive improvements in student learning and professional practice, creating

a positive and effective environment that supports academic and personal growth. This role is key to enhancing

student outcomes, fostering professional development, and contributing to the overall improvement of the school.

Responsible To

Head of Department

ISP Principles

Begin with our children and students. Our children and students are at the heart of what we do. Simply, their

success is our success. Wellbeing and safety are both essential for learners and learning. Therefore, we are

consistent in identifying potential Safeguarding and Health & Safety issues and acting and following up on all

concerns appropriately.

Treat everyone with care and respect. We look after one another, embrace similarities and differences and promote

the well-being of self and others.

Operate effectively. We focus relentlessly on the things that are most important and will make the most difference.

We apply school policies and procedures and embody the shared ideas of our community.

Are financially responsible. We make financial choices carefully based on the needs of the children, students and

our schools.

Learn continuously. Getting better is what drives us. We positively engage with personal and professional

development and school improvement.

Key Responsibilities

• Atmosphere. You enable students to learn in a safe, open, caring, collaborative and inclusive atmosphere.
  
  

Your students feel confident to have open and honest conversations about their learning and how they canget

better. You create a positive atmosphere by building relationships, behaviours, and inclusive learningexperiences

that support a good struggle for all your learners. You engage in professional and respectfuldialogue with

colleagues and the wider school and ISP communities about learning and teaching, with ashared commitment

to getting better.

• Shared Ideas. You know and model your school’s values and contribute to its mission and vision throughyour
  
  

daily actions. Through all aspects of learning and teaching, you create a strong sense of sharedbehaviours and

purpose for learners and their learning.

• A Focus on Learners and Learning. You put learners and their learning first. Your understanding of the
  
  

difference between learning and the factors that affect learning enables you to plan and support a goodstruggle

for all your students to get better. You are committed to your personal and professional learning and

development, engaging in a series of learning visits and inquiries with colleagues and leaders to support your

ongoing self-evaluation. You are an active and valued member of dynamic learning communities,

• Learning and Teaching. You put learners and their learning first in your design and facilitation of learning
  
  

outcomes, content and experiences, which are underpinned by positive and supportive relationships. You

understand the types and phases of learning and apply your knowledge, skills and understanding of these to

effectively facilitate learning, teaching, and assessing to meet the personalised needs of each student. You

empower students to lead their own learning, supporting them to monitor, assess and adjust their learning in

response to feedback. You continuously inquire into the process of learning, making evidence-informeddecisions

and taking action to further improve learning and teaching.

• Evidence of Learning. You gather, document and analyse evidence of learning from various sources anduse
  
  

this to identify targets and action steps for improving learning. You support students in knowing thedifferent

ways their learning can be evidenced and how to use feedback and learning advice to get better.Evidence

enables you to make secure judgments about your students’ learning in line with their personallearning goals,

age and stage appropriate expectations, and local, national and international benchmarking.You document and

share evidence of learning to answer the questions: “What are my students learning?” and“How do I know?”.

• Leadership for Learning. You see yourself as a leader for learning and demonstrate the same vision, values
  
  

and commitment as school leaders to support students to continuously learn and get better. You take

responsibility for where students are now with their learning and the targets and action steps needed to

improve. You support students to become leaders of their own learning by helping them develop their voice,

choice and ownership of their learning process.

• Learning Spaces. You create and use spaces to support and demonstrate the school’s shared ideas about
  
  

learners and learning and the ways in which students are getting better. You ensure learning spaces (physicaland

digital) are safe, collaborative, accessible and inclusive, and enable students to play an active role in their

development.

• In Partnership with Parents and Carers. You work in partnership with parents and carers, communicatingwith
  
  

them regularly about their child’s learning, inviting their feedback and using this feedback to improvelearning.

You help parents and carers understand the school’s shared ideas about learners and learning inways that help

them to engage confidently when talking about what their child is getting better at, what theirnext steps are,

and how they will be supported at home. You ensure that the individual needs of parents andcarers are

understood and that they feel informed and involved as valued members of the school’s learning

community.

• Improvement Planning. You are committed to learning and getting better and ensure this improvement
  
  

happens strategically and effectively. You are active and accountable for your contribution in setting your own

professional goals, targets and action steps that focus on improving learning and gathering evidence to

demonstrate these. You contribute to department and school learning improvement planning where possible

and view the school’s learning improvement plan as the central focus for getting better together.

ISP Core Competencies

The ISP Core Competencies have been developed as an evolution of the ISP Big 5 Life Competencies in alignment

with the ISP Principles and set out the critical skills, attributes, qualities and behaviours that we expect our people to

develop and model. As people grow with us, these competencies evolve into the ISP Leadership Competencies. You

consistently demonstrate and role-model the ISP Core Competencies in all that you do.

• Curious and agile: Curious and self-motivated, they explore, question, and adapt while balancing patience
  
  

and action. Open-minded and innovative, they challenge traditions and embrace new perspectives.

• Creative Problem-Solver: Tackles challenges systematically, encourages innovation, and identifies risks with
  
  

mitigation plans.

• Empathetic and emotionally intelligent: They excel at teamwork, build trust, and motivate others while
  
  

practicing self-reflection and emotional regulation to foster strong connections.

• Collaborative & Communicative: They communicate openly and professionally, listen actively, adapt to
  
  

others, share knowledge, and resolve conflicts constructively.

• Amazing Learner: Manages personal development, is open about areas for improvement, and builds
  
  

complementary skillsets within the team.

• Resilient: Practices self-care, uses inner strength in challenging times, and recovers positively from setbacks.
• Technologically Literate: Stays updated with technology trends, demonstrates an adaptive tech mindset,
  
  

and assesses the impact of new technologies.

• Values Driven: Role models ISP Principles, prioritizes well-being, and demonstrates a multicultural mindset.
  
  

Skills, Qualifications And Experience Required

QTS (Qualified teacher Status) or PGCE

Degree or equivalent in relevant subjects(s)

Good up-to-date subject knowledge and practical skills

Successful secondary teaching experience

Ability to motivate children of differing abilities

Knowledge of the National Curriculum and exam specifications

Knowledge of effective teaching and learning strategies

Ability to work under pressure and prioritize effectively

Enthusiasm and a passion for learning

A commitment to getting the best outcomes for all staff, pupils and parents and promoting the ethos

and values of the school

An approachable manner and excellent interpersonal skills

ISP Commitment to Safeguarding Principles

ISP is committed to Safeguarding and promoting the welfare of children and young people and expects all staff and

volunteers to share this commitment. All post holders are subject to appropriate vetting procedures and satisfactory

Criminal Background Checks or equivalent covering the previous 10 years’ employment history.

ISP Commitment to Diversity, Inclusion and Belonging

ISP is committed to strengthening our inclusive culture by identifying, hiring, developing, and retaining

high-performing teammates regardless of gender, ethnicity, sexual orientation and gender expression, age, disability

status, neurodivergence, socio-economic background or other demographic characteristics. Candidates who share

our vision and principles and are interested in contributing to the success of ISP through this role are strongly

encouraged to apply.

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Teletrabajo . Excel

¡Buscamos talento para transformar el sector energético!

¿Quiénes somos?

Tempos Energía es una consultora líder en estrategia energética, con más de 13 años ayudando a grandes industrias a comprar mejor electricidad y gas.

Gestionamos más de ***** GWh / año en mercados eléctricos y gasísticos (España, Francia y Bélgica), y somos referente en estrategias avanzadas de cobertura, autoconsumo y compra directa de energía (registro como Consumidor Directo o Consumidor Electrointensivo).

Nos mueve una idea sencilla : hacer las cosas bien, con rigor, con alma y con inteligencia.

Y ahora, te estamos buscando a ti.

¿Qué te ofrecemos?

Un proyecto sólido y en crecimiento, donde contarás desde el primer día.Teletrabajo 100 % real y confianza plena : aquí importa lo que haces, no dónde estás.Horarios flexibles : para que organices tu tiempo con libertad.Un entorno exigente, pero humano, donde aprenderás más en 6 meses que en 2 años en otro sitio.Un equipo apasionado, donde cada dato, cada análisis, cada decisión, cuenta.Posibilidades reales de crecer con nosotros, si te implicas y lo das todo.

¿A quién buscamos?

Una persona con cabeza, actitud y precisión.

Si eres detallista, riguroso con los datos, y te gusta entender de verdad cómo funciona el mercado energético, podemos hacer un gran equipo.Nos encajan perfiles como tú si : Tienes formación en ingeniería, economía, matemáticas, física u otra rama técnico-analítica.

Has trabajado (1 a 3 años mínimo) en el mundo de la energía eléctrica o el gas : comercializadoras, grandes consumidores, consultoras, agregadores, etc.

Sabes analizar y simular escenarios (mercados OMIE, MIBGAS, TTF, Power Futures, autoconsumo...).

Te sientes cómodo con Excel, herramientas analíticas y manejo de datos.

Eres rápido aprendiendo... y generoso enseñando.

Valoramos conocimientos de inglés o experiencia en mercados europeos (Francia, Bélgica...).

¿Te interesa?

Escríbenos a ****** : "Departamento de compras y backoffice"Adjunta tu CV, y si quieres, cuéntanos en 3 líneas por qué crees que Tempos puede ser para ti.En Tempos no buscamos empleados.

Buscamos personas que quieran dejar huella.Si eres una de ellas, hablemos.

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PUESTO: RESPONSABLE DE TIENDA Centro de trabajo habitual: Elche Entidad: Cáritas Diocesana de Orihuela-Alicante Proyecto: Retextil/Moda Re-Cáritas Diocesana de Orihuela-Alicante impulsa proyectos de economía social y circular orientados a la inserción sociolaboral de personas en situación de vulnerabilidad.

A través de la empresa de inserción RETEXTIL y su red de tiendas Moda Re-.

Buscamos una persona responsable, resolutiva y comprometida para incorporarse como Responsable de Tienda en Elche, con capacidad de gestión comercial, liderazgo de equipos (máximo 5 personas) y sensibilidad social, que combine la actividad principal del retail con el acompañamiento a personas en proceso de inserción sociolaboral.FUNCIONESLa persona seleccionada asumirá la responsabilidad integral de la tienda, desarrollando sus funciones en los siguientes ámbitos:Gestión del punto de venta y actividad comercialGestión integral del punto de venta, garantizando el correcto funcionamiento de la tienda, el cumplimiento de los horarios, la correcta implantación de acciones comerciales, el mantenimiento del orden, la limpieza y una imagen comercial cuidada y coherente con los valores del proyecto.Velar por que la atención, asesoramiento y fidelización de la clientela sea la establecida, ofreciendo una atención personalizada y de calidad, orientada a la experiencia de compra, a la sensibilización del proyecto y al cumplimiento de los objetivos comerciales.Gestión del producto y del stock: control de inventarios, recepción de mercancía, solicitud de reposición diaria colaborando activamente con almacén central, organización del almacén propio de la tienda, revisión del producto expuesto, etiquetado, precios y correcta ubicación de las prendas.Análisis periódicos de indicadores de venta y resultados, elaboración conjunta con coordinación de tiendas de planes de acción y seguimiento de objetivos para la mejora continua de la actividad comercial.Gestión económica del punto de venta: apertura y cierre de tienda, arqueo y control de caja, manejo del TPV, cobros, control de objetivos de tienda e ingresos, y correcta cumplimentación de los registros y documentación interna.Capacidad de anticipación a las necesidades del punto de venta, detectando áreas de mejora y proponiendo acciones que optimicen la organización interna, la experiencia de compra y los resultados comerciales.Resolución de incidencias operativas y comerciales, actuando con autonomía, criterio y alta capacidad resolutiva ante situaciones imprevistas del día a día.Gestión, coordinación y supervisión de equiposTareas administrativas: Diariamente deberá mantener actualizada la información generada en su punto de venta (Registro de datos, bonos sociales, kpis...)Organización, coordinación y supervisión del equipo de tienda con personal de inserción, distribuyendo tareas, elaborando cuadrantes y horarios y garantizando una adecuada cobertura del servicio.Gestión de horarios del equipo y control del cumplimiento de turnos, asegurando una planificación eficaz del trabajo diario.Dirección y acompañamiento del equipo en el desempeño de sus funciones, fomentando un clima de trabajo colaborativo, responsable y orientado a resultados.Desarrollo y formación de competencias técnico-profesionales incluidas en los itinerarios de acompañamiento del personal de inserción.Gestión de equipos con especial atención al desarrollo de habilidades, la potenciación de fortalezas individuales y la mejora continua del desempeño.Resolución de conflictos e incidencias internas, aplicando habilidades comunicativas, capacidad de mediación y toma de decisiones.Participación en reuniones de coordinación con responsables del proyecto y otros equipos, aportando información relevante sobre el funcionamiento de la tienda y las necesidades detectadas.Velar por el cumplimiento de las normas internas de calidad, seguridad y prevención de riesgos laborales en el punto de venta, actuando como referente en el día a día.Acompañamiento social e inserción sociolaboralAcompañamiento al personal en proceso de inserción sociolaboral, en coordinación con el/la Técnico/a de Acompañamiento, contribuyendo al desarrollo de competencias laborales, hábitos de trabajo y habilidades personales.Establecimiento y seguimiento de objetivos vinculados a los itinerarios de inserción, favoreciendo procesos de aprendizaje, autonomía y mejora de la empleabilidad.Integración de la dimensión social del proyecto en la gestión diaria de la tienda, alineando la actividad comercial con los valores de Cáritas y el objetivo de transformación social.Promoción y transmisión activa de los valores del proyecto y de la entidad, tanto al equipo como a la clientela, reforzando el sentido social del punto de venta.Coordinación con el equipo técnico y social del proyecto para garantizar la coherencia entre la actividad del punto de venta y los procesos de intervención social.REQUISITOSExperiencia demostrable en gestión de equipos, preferentemente en el sector retail o comercio, valorándose especialmente experiencia como responsable o encargado/a de tienda.Experiencia acreditada o vinculación con el ámbito social, la intervención social o proyectos de inserción sociolaboral.Alta capacidad resolutiva, autonomía en la toma de decisiones y habilidad para gestionar incidencias en entornos dinámicos.Se valorará positivamente formación en el ámbito de las Ciencias Sociales: Educación Social, Trabajo Social, Integración Social o titulaciones afines.Conocimientos informáticos a nivel usuario avanzado, manejo de TPV y herramientas de control de ventas e indicadores.Habilidades personales: liderazgo, organización, comunicación, orientación al cliente, empatía, flexibilidad y trabajo en equipo.Disponibilidad para trabajar de lunes a sábado, en horario comercial y partido, con una jornada de 40 horas semanales.Se valorará disponer de carnet de conducir y vehículo propio.SE OFRECEContrato indefinido, con periodo de prueba conforme a la normativa vigente.Jornada completa de 40 horas semanales.Horario de lunes a sábado, en horario comercial, según necesidades del proyecto.Salario: ****** euros brutos anuales.Incorporación inmediata a un proyecto con impacto social real, en un entorno de trabajo comprometido y con posibilidades de aprendizaje y desarrollo profesional.Recibirá la formación inicial institucional y de marca individualizada con su Área Retail Manager y posteriormente pasará a depender de la coordinadora de tiendas que la acompañará durante su inducción técnica, además de esta figura, contará con el asesoramiento constante de personal técnico para los seguimientos socio-laborales obligatorios.

Proceso de selección sujeto a discriminación positiva: personas que tengan acreditada la condición de víctima de violencia de género, violencia doméstica, víctima del terrorismo o víctima de trata de seres humanos.Las personas interesadas deberán enviar su candidatura, hasta el 25 de enero de ****, a: ******

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Se necesita topógrafo de campo para obras en la provincia de Murcia, Alicante, Valencia.

Tareas

Levantamientos topográficos, replanteos, cálculo de cubicaciones...

Requisitos

Experienca 1 año, documentación europea.

Beneficios

Vehículo de empresa

Contrato indefinido.

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En Blinker, empresa líder en soluciones de suministro industrial, apostamos por la cercanía al cliente, la especialización y el desarrollo de las personas como pilares de nuestro crecimiento. Con una sólida trayectoria y una amplia red comercial a nivel nacional, trabajamos cada día para ofrecer un servicio diferencial y de alto valor añadido a nuestros clientes.

¿Te motiva el entorno comercial y el contacto directo con clientes?

En el área de Clientes y Organización Comercial buscamos incorporar a una persona con un enfoque práctico y de negocio, orientado a entender, interpretar y dar sentido a los datos en el entorno comercial.

La persona seleccionada trabajará de forma cercana con el equipo comercial y la red de ventas, participando en reuniones de seguimiento y aportando análisis claros que ayuden a tomar mejores decisiones y a mejorar el conocimiento del cliente.

¿Qué harás?

• Análisis e interpretación de datos de clientes, ventas y actividad comercial.
• Preparación y seguimiento de indicadores (KPIs) comerciales.
• Elaboración de informes y dashboards sencillos y útiles para el negocio.
• Participación en reuniones periódicas de seguimiento con la red de ventas, aportando conclusiones y propuestas de mejora.
• Identificación de desviaciones, oportunidades y tendencias comerciales.
• Apoyo en la organización y mejora de procesos comerciales.
• Mejora continua de la calidad de la información y de los informes.
  
  

En Blinker, la igualdad de trato y oportunidades entre hombres y mujeres es una prioridad. Consideramos la igualdad como un principio fundamental de la empresa y seguimos implantando medidas para fomentarla.

Requisitos mínimos

¿Qué buscamos?

• Formación universitaria en Administración y Dirección de Empresas, Marketing o similar.
• Buen manejo de Excel y herramientas de análisis de datos.
• Capacidad para interpretar datos y trasladarlos a la realidad comercial.
• Perfil proactivo, con iniciativa y orientación a la mejora continua.
• Buenas habilidades de comunicación y trabajo en equipo.
• Interés por el entorno comercial y el conocimiento del cliente.

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• Tipo de contratoA tiempo parcial
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Buscamos camareros con experiencia y ganas de crecer profesionalmente. Necesitamos que sea agradable y simpático para generar en los clientes una experiencia inolvidable.

Muy importante sea responsable y con idiomas.

Las Funciones Son Las Siguientes

• Supervisar y controlar la sala en línea con el resto del equipo para optimizar los recursos y garantizar los resultados fijados.
• Conseguir la mayor satisfacción de los clientes.
• Fidelizar a los clientes.
• Colaborar en llevar bebidas y platos.
• Realización de labores auxiliares de montaje de mesas y atención al cliente.
• Recogida y limpieza de menaje, sala y barra antes y después del servicio.

• Nivel de experiencia---
• Tipo de contratoA tiempo completo
• Publicada24 ene.

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Desde Pymehr estamos buscando para TINTAS GREIS, empresa consolidada en el sector de las artes gráficas ubicada en Ibi, un/a SUPERVISOR/A CALIDAD / PRODUCCION.

Serás el/la encargado/a de supervisar y coordinar la calidad en el área productiva asegurando el cumplimiento de los requisitos y estándares marcados por la empresa y el cliente.

Las principales funciones a desarrollar serán las de:

• Planificar, coordinar y controlar la gestión de la calidad en producción fomentando un ambiente de trabajo positivo.
• Garantizar la calidad durante todo el proceso productivo y del producto final.
• Liderar al equipo de operarios/as asegurando el cumplimiento de los requisitos.
• Resolver incidencias y proponer mejoras en los procesos productivos.
  
  

Jornada de 8:30-14:30 / 15:30-17:30h

Te incorporarás a una empresa en la que crecer profesionalmente con un ambiente de trabajo dinámico y una cultura que fomenta el trabajo en equipo, la iniciativa y la cercanía.

Requisitos:

Los requisitos del candidato / a que buscamos son los siguientes

• Experiencia mínima de 2 años en entornos industriales en puestos de control / planificación de calidad y producción.
• Capacidad de liderazgo y gestión de personal.
• Capacidad de resolución de problemas y anticipación de los mismos.
• Atención a la calidad y al detalle.
• Visión estratégica para implantar mejoras.
  
  

Si quieres trabajar en entorno productivo con la calidad como eje central, ¡es tu oportunidad!