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Tareas a realizar:
- Planificar, impartir y evaluar las asignaturas de Matemáticas, Física y Química en 3º y 4º ESO, alineando la programación con el currículo oficial y el Marco del MYP del IB.
- Diseñar experiencias de aprendizaje basadas en la indagación, el pensamiento crítico y la resolución de problemas, promoviendo la comprensión conceptual y la aplicación de los conocimientos científicos.
- Desarrollar y aplicar criterios de evaluación del MYP, proporcionando retroalimentación formativa y favoreciendo la autorregulación del alumnado.
- Integrar los enfoques del aprendizaje (ATL) del IB (pensamiento, comunicación, investigación, autogestión y habilidades sociales) en la práctica docente diaria.
- Fomentar conexiones interdisciplinarias y contextos reales, coherentes con los conceptos clave y relacionados del MYP.
- Participar activamente en reuniones pedagógicas, coordinación de nivel y procesos de reflexión y mejora continua del programa.
- Acompañar al alumnado en su desarrollo académico y personal, manteniendo una comunicación fluida con familias y equipo docente cuando corresponda.
- Licenciatura o Grado universitario en Matemáticas, Física, Química, Ingeniería u otras titulaciones científicas afines.
- CAP (Certificado de Aptitud Pedagógica) o Máster en Formación del Profesorado de Secundaria.
- Dominio del español y del catalán como lenguas vehiculares de enseñanza.
- Experiencia docente en Educación Secundaria (valorable experiencia en IB MYP).
- Capacidad para planificar y desarrollar aprendizajes basados en la indagación, el pensamiento lógico y la comprensión científica.
- Conocimiento de evaluación criterial y de procesos de seguimiento y retroalimentación del alumnado.
- Habilidad para el trabajo en equipo, la coordinación docente y la participación activa en reuniones pedagógicas.
- Compromiso con un proyecto educativo riguroso, exigente y centrado en el alumnado.
- Formación o experiencia en programas IB (PYP/MYP).
- Interés por la innovación educativa y la mejora continua.
- Experiencia en entornos educativos plurilingües o internacionales.
- Incorporación a un proyecto educativo sólido y consolidado, con más de 55 años de trayectoria y una clara identidad pedagógica.
- Acompañamiento cercano y continuo por parte del Director Pedagógico, especialmente durante el proceso de incorporación y adaptación al centro.
- Programación, materiales didácticos y recursos pedagógicos muy elaborados, que facilitan la planificación y el desarrollo de la práctica docente.
- Entorno de trabajo colaborativo y estable, con coordinación regular entre docentes y equipos de etapa.
- Posibilidades de formación continua, especialmente en el marco de los programas IB (PYP/MYP).
- Apoyo institucional y organizativo para el desarrollo profesional y la mejora continua.
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